Чаму якасць паветра ў памяшканні важная для школ

Агляд

Большасць людзей ведаюць, што забруджванне паветра на вуліцы можа паўплываць на іх здароўе, але забруджванне паветра ў памяшканнях таксама можа мець значныя і шкодныя наступствы для здароўя. Даследаванні EPA ўздзеяння забруджвальных рэчываў на чалавека на чалавека паказваюць, што ўзровень забруджвальных рэчываў у памяшканнях можа быць у два-пяць разоў, а часам і больш чым у 100 разоў, вышэйшым, чым узровень на вуліцы.1 Такія ўзроўні забруджвальных рэчываў у памяшканні выклікаюць асаблівую занепакоенасць, таму што большасць людзей траціць каля 90 працэнтаў часу яны праводзяць у памяшканні. Для мэт гэтага кіраўніцтва вызначэнне добрай якасці паветра ў памяшканні (IAQ) уключае:

• Кантроль забруджвальных рэчываў у паветры;
• Увядзенне і размеркаванне дастатковага вонкавага паветра; і
• Падтрыманне прымальнай тэмпературы і адноснай вільготнасці

Тэмпературу і вільготнасць нельга выпускаць з-пад увагі, таму што праблемы цеплавога камфорту ляжаць у аснове многіх скаргаў на «дрэнную якасць паветра». Акрамя таго, тэмпература і вільготнасць з'яўляюцца аднымі з многіх фактараў, якія ўплываюць на ўзровень забруджвання ў памяшканні.

Варта таксама ўлічваць знешнія крыніцы, паколькі вонкавае паветра паступае ў школьныя будынкі праз вокны, дзверы і сістэмы вентыляцыі. Такім чынам, транспарт і дзейнасць па ўтрыманні тэрыторыі становяцца фактарамі, якія ўплываюць на ўзровень забруджвальных рэчываў у памяшканнях, а таксама на якасць вонкавага паветра на школьнай тэрыторыі.

Чаму IAQ важны?

У апошнія гады параўнальныя даследаванні рызыкі, праведзеныя Навукова-кансультатыўным саветам (SAB) EPA, нязменна ставілі забруджванне паветра ў памяшканнях у пяцёрку галоўных экалагічных рызык для здароўя насельніцтва. Добры IAQ з'яўляецца важным кампанентам здаровага асяроддзя ў памяшканні і можа дапамагчы школам дасягнуць сваёй асноўнай мэты - навучання дзяцей.

Няздольнасць прадухіліць або своечасова рэагаваць на праблемы IAQ можа павялічыць доўгатэрміновыя і кароткатэрміновыя наступствы для здароўя студэнтаў і персаналу, такія як:

• Кашаль;
• Раздражненне вачэй;
• Галаўныя болі;
• Алергічныя рэакцыі;
• Абвастрэнне астмы і / або іншых рэспіраторных захворванняў; і
• У рэдкіх выпадках спрыяюць небяспечным для жыцця станам, такім як хвароба легіянераў або атручванне чадным газам.

Амаль 1 з 13 дзяцей школьнага ўзросту хварэе на астму, якая з'яўляецца асноўнай прычынай пропускаў школы з-за хранічных захворванняў. Ёсць істотныя доказы таго, што ўздзеянне алергенаў (напрыклад, пылавых кляшчоў, шкоднікаў і цвілі) у памяшканні гуляе пэўную ролю ў выкліканні сімптомаў астмы. Гэтыя алергены часта сустракаюцца ў школах. Ёсць таксама доказы таго, што ўздзеянне дызельных выхлапаў школьных аўтобусаў і іншых транспартных сродкаў абвастрае астму і алергію. Гэтыя праблемы могуць:

• Уплыў наведвальнасці студэнтаў, камфорт і прадукцыйнасць;
• Знізіць прадукцыйнасць выкладчыкаў і супрацоўнікаў;
• Паскарэнне зношвання і зніжэнне эфектыўнасці фізічнага абсталявання школы;
• Павелічэнне магчымасці закрыцця школ або пераезду іх жыхароў;
• Напружаныя адносіны паміж адміністрацыяй школы, бацькамі і персаналам;
• Стварыць негатыўную рэкламу;
• Ўплыў даверу грамадства; і
• Стварыце праблемы з адказнасцю.

Праблемы з паветрам у памяшканні могуць быць нязначнымі і не заўсёды аказваюць лёгка распазнаны ўплыў на здароўе, самаадчуванне або фізічнае расліна. Сімптомы ўключаюць галаўныя болі, стомленасць, дыхавіцу, заложенность пазух, кашаль, чханне, галавакружэнне, млоснасць і раздражненне вачэй, носа, горла і скуры. Сімптомы неабавязкова могуць быць выкліканы недахопам якасці паветра, але таксама могуць быць выкліканы іншымі фактарамі, такімі як дрэннае асвятленне, стрэс, шум і інш. З-за рознай адчувальнасці навучэнцаў школы праблемы з якасцю ўнутранага паветра могуць закрануць групу людзей або толькі аднаго чалавека і могуць паўплываць на кожнага па-рознаму.

Асобы, якія могуць быць асабліва адчувальныя да ўздзеяння забруджванняў паветра ў памяшканні, уключаюць, але не абмяжоўваюцца імі, людзей з:

• Астма, алергія або хімічная адчувальнасць;
• Рэспіраторныя захворванні;
• Падаўленая імунная сістэма (з-за апраменьвання, хіміятэрапіі або хваробы); і
• Кантактныя лінзы.

Пэўныя групы людзей могуць быць асабліва ўразлівыя да ўздзеяння пэўных забруджвальных рэчываў або сумесяў забруджвальных рэчываў. Напрыклад, людзі з сардэчнымі захворваннямі могуць пацярпець ад уздзеяння чаднага газу больш, чым здаровыя людзі. Людзі, якія падвяргаюцца ўздзеянню значнага ўзроўню дыяксіду азоту, таксама падвяргаюцца большай рызыцы рэспіраторных інфекцый.

Акрамя таго, арганізмы дзяцей, якія развіваюцца, могуць быць больш успрымальныя да ўздзеяння навакольнага асяроддзя, чым арганізмы дарослых. Дзеці дыхаюць больш паветрам, ядуць больш ежы і п'юць больш вадкасці ў залежнасці ад масы цела, чым дарослыя. Таму якасць паветра ў школах выклікае асаблівую заклапочанасць. Належнае абслугоўванне паветра ў памяшканні - гэта больш, чым пытанне якасці; ён уключае ў сябе бяспеку і кіраванне вашымі інвестыцыямі ў студэнтаў, персанал і абсталяванне.

Для атрымання дадатковай інфармацыі глЯкасць паветра ў памяшканні.

Спасылкі

1. Уоллес, Лэнс А. і інш. Метадалогія ацэнкі агульнай экспазіцыі (TEAM): асабістае ўздзеянне, адносіны ў памяшканні і на вуліцы і ўзровень дыхання лятучых арганічных злучэнняў у Нью-Джэрсі.Асяроддзе. міжнар.1986 год,12, 369-387.https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/0160412086900516

Прыходзьце з https://www.epa.gov/iaq-schools/why-indoor-air-quality-important-schools